Индивидуальность человека проявляется и в его речи. Богатство языка, ассоциации, возникающие в связи с тем или иным словом, зависят не только от уровня культуры. Ученые из Института эволюционной физиологии и биохимии им.И.М.Сеченова РАН (Санкт-Петербург) и Пермского государственного университета установили, что характер ассоциаций зависит от того, какое полушарие головного мозга главенствует в регуляции речи: левое, правое или оба (так называемое билатеральное представительство речи).

В опыте участвовали сотрудники института с высшим образованием; им предлагали списки из 14 существительных: шести эмоциональных, положительных и отрицательных (смех, плевок) и восьми нейтральных (стол, марка). Испытуемые должны были ответить на каждое слово первым пришедшим в голову (ассоциации). Затем исходный список из 14 слов дополняли еще таким же количеством слов, сходных по звучанию и смыслу, а потом предлагали испытуемым выбрать из этих 28 существительных те 14, которые были в исходном списке.

Все участники эксперимента, вне зависимости от расположения их речевого центра, лучше всего запоминали и узнавали эмоционально-положительные слова. Но люди с билатеральным представительством, когда в регуляции речи участвуют оба полушария, запоминают и узнают значительно больше слов, чем остальные испытуемые.

Однако от активности того или иного полушария мозга в регуляции речи зависят ассоциации на слова. У людей с правополушарным речевым центром преобладают ассоциации, отражающие реальные отношения между объектами, их функциональные связи (марка-письмо, стол-посуда, альбом-фотография, метод-исследование). У людей с билатеральным представительством ассоциации более сложные, непосредственной связи между словами нет (вина-победа, смерть-коса, зaмок-сказка). А вот у испытуемых с центром речи в левом полушарии слова и ассоциации часто не связаны тематически, а составляют грамматически оформленные словосочетания, которые встречаются в разговорной речи.

Интересно сравнить эти данные с результатами других исследований. Известно, что ассоциации, возникающие у маленьких детей и младших школьников, это в основном слова-синонимы или антонимы (горячо - холодно). В этот период асимметрия полушарий еще неустойчива. К окончанию третьего класса у большинства детей речью управляет в основном левое полушарие - чтение и изучение грамматики накладывает свой отпечаток. Если детишки по природе своей "левополушарные", обучение языку дастся им легче. Речевой центр левого полушария остается доминирующим у большинства людей, независимо от того, левши они или правши.

ИнформНаука